Charte de l'efficience collective ***

Objectif : Construire avec vos participants le cadre de travail et de vivre ensemble nécessaire au bon déroulement d'un projet, du fonctionnement d'une équipe. Pour une réelle appropriation des règles, celles-ci doivent être définies et débattues avec les participants. Durée: 30 - 60 min Animation: Séquence 1: Chacun exprime ses besoins individuels Tout d’abord demandez aux participants de réfléchir individuellement à ce dont ils ont besoin pour travailler efficacement. Pour les aider à penser à des choses non matérielles (stylos, carnet) vous pouvez leur donner un exemple. " Pour bien travailler, j’ai besoin de calme ". Demandez-leur de formuler un besoin par post-it. Puis ramassez les post-it et regroupez-les par paquets de besoins, sur une grande feuille de papier. Répartissez ensuite les participants en sous-groupes par " besoins " qu’ils ont exprimés et demandez à chaque groupe de…

Clôturer un séminaire

Objectif: Mettre en place un rituel de conclusion et de séparation Durée: 30' à 45' Matériel Feuille ad hoc Animation: Séquence 1: Remplir la feuille : Dans cette journée, j'ai appris à ? / Ce que je mettrai en place très rapidement après le séminaire Séquence 2: Chaque participant à tour de rôle s'exprimer sur ce sujet

Cherchons ensemble

Objectif: Cherchons ensemble est un jeu cadre Thiagi qui est très utile pour réfléchir collectivement à un problème. Durée: 20' à 40' Matériel: Cartes bristol blanche ( 2 par personne) Animation: Séquence 1: Préparation Réfléchir à la formulation de la question de départ. Par exemple: - Quels facteurs peuvent contribuer à l'efficacité de notre équipe ? - Qu'est ce qui est le plus important pour les salariés ? - Qu'avez vous appris d'important aujourd'hui ? - Qu'est ce qui vous préoccupe en ce moment dans l'entreprise ? - Qu'est ce qui serait une réussite pour votre équipe à la fin de l'année ? Etc... Préparer des réponses aux questions en écrivant chaque fois une réponse par carte. Celles - ci seront mélangées discrètement, le moment venu, à celles rédigées par les participants Séquence 2: Poser la question au groupe Séquence 3: Distribuer à chaque participants 4 cartes…

Les rôles délégués

Objectif: Clarifier les rôles des participants pour faciliter l'efficacité collective Durée: 15' Matériel: Aucun Animation: Séquence 1: L'animateur énonce les 4 principaux rôles dont le groupe a besoin pour fonctionner efficacement et compléter son action: Le gardien du temps ou cadenceur dont le rôle est d’être le gardien du timing qu’il rappelle régulièrement, c’est le maître de la cadence. Ses outils de prédilection: sa montre et l’agenda affiché au mur par le facilitateur Le scribe Le pousse décision ont le rôle est de stimuler la décision mais aussi d’enregistrer les décisions prises (quoi , qui pilote, quand). Véritable poil à gratter ses expressions favorites sont « Arrivons-nous à une décision ? »; «N’est-ce pas le moment de prendre une décision?» Le facilitateur dont le rôle est d’augmenter l’efficacité du groupe et d’aider chacun à donner le meilleur de lui-même.…

De toutes les couleurs

Objectif: Permettre aux participants d'exprimer leur niveau d'énergie du moment Durée: 15' Matériel : Des post - it de 4 couleurs différentes Animation: Séquence 1: Comment abordez vous cette séance ? Avec quel niveau d'énergie ? Chaque participant choisit le niveau d'énergie qui est le sien et vient le coller sur le mur Vert : Elevé ; Bleu : Moyen +; - Orange : Moyen - ; Rouge : Faible Séquence 2: L'animateur fait la moyenne du groupe en expliquant que le niveau d'énergie peut évoluer dans la journée Il peut également rappeler également les principes et les règles de bienveillance mutuelle dans lequel le groupe devra fonctionner

Le jeu du blason

Objectif: Favoriser la constitution identitaire d'une communauté de travail Durée : 2 h Matériel: Feuille de papier A2 Crayons feutres Animation: Séquence 1 (5') Présenter l'atelier et la notion de blason puis former des sous-groupes (entre 5 et 8 personnes) Préciser que la constitution du blason portera sur l'ensemble de l'entreprise Séquence 2 (30') Les participants remplissent les blasons avec des mots pour exprimer comment ils perçoivent l'entreprise sur les 5 points suivants - Nos valeurs, - Nos croyances, - Nos objectifs, - Notre slogan - Notre totem Il est possible de changer les 5 thèmes présentés pour en choisir des plus adaptés à la problématiques de l'entreprise (Par exemple : 3 choses sur lesquelles nous devons être attentifs, 3 réussites, 3 épreuves que nous avons traversées, etc..) Séquence 3 (20') Chaque groupe présente à l'ensemble de la communauté son blason Séquence 4 (30') …

L'arbre à personnage

Objectif: Faciliter l'expression des humeurs du moment Durée : 30' Matériel : Arbre à personnage ou mur à humeur Gommettes de couleur différente Animation: Demander à chaque participant de coller une gommette de couleur sur le personnage correspondant à son ressenti du moment Complément pédagogique

La constellation

Objectif: Faciliter l'expression d'un vécu en termes d'intensité et ou de proximité Durée: 30' Animation: Séquence 1: L'animateur choisit un objet métaphorique qui représentera un thème sur lequel les participants sont invités à s'exprimer : Par exemple, se positionner par rapport au dessin d'un soleil collé sur un mur pour exprimer l'humeur du moment. Séquence 2: Il demande ensuite aux participants de se positionner plus ou moins prêt de l'objet pour exprimer l'intensité ou la distance qu'ils ont "ici et maintenant" par rapport au sujet évoqué.

Dixit

Objectif: Faciliter la connaissance mutuelle des participants Introduire ou conclure une action de formation Durée : 30' Animation : Les participants sont invités à choisir 3 cartes qui définissent le mieux leurs attentes ou leurs équipes Une variante

Le jeu du Puzzle

Objectif: Faire prendre conscience du capital de compétences d'une équipe Durée: 30' Animation Séquence 1 : Donnez aux participants une pièce de puzzle vide en carton . Chaque personne écrit sur la pièce une compétence qu'elle contribue au groupe. Séquence 2 : Le puzzle est ensuite assemblé pour montrer que tout le monde contribue à l'ensemble. Matériel : Acheter des pulzzes en carton

La balle magique

Objectif: Susciter une interactions conviviale entre les participants favorisant leur connaissance mutuelle Faire un résumé d'une formation ou d'un cours sous une forme collaborative et ludique Durée : 10 minutes Matériel: Une balle Animation : L'animateur propose de retenir une ou plusieurs thématiques : Dites une chose que vous aimez dans votre travail Décrivez-vous en un mot Nommez votre livre préféré Identifiez votre plus grande force Identifiez votre plus grande faiblesse Chacun lancera une balle à tour de rôle. Quand quelqu'un attrape la balle, il dit quelque chose sur lui-même qui correspond au thème proposé. Variante : On peut aussi utiliser cet exercice pour faire un résumé, une synthèse . Quand on reçoit la balle, chaque personne dit le thème ou sujet abordé lors de la formation qui a été le plus important pour elle. La personne cite un sujet ou une procédure ou un concept quand…

La salutation multiculturelle

Objectif : Prendre conscience de la diversité d'occuper l'espace relationnel Durée : 30' Animation : Séquence 1: Chaque personne tire au hasard dans un chapeau un modèle de comportement culturel de salutation présenté de la manière suivante - Saluez la personne en gardant une distance de 50 cm et en lui serrant très légèrement la main. (Angleterre) - Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant trois fois sur les joues. (Pays-Bas/Belgique) - Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant deux fois sur les joues. (Portugal/Espagne) - Saluez la personne en la prenant dans vos bras et en l'embrassant quatre fois sur les joues. (Parisiens) - Saluez la personne en joignant vos mains comme pour une prière et en vous inclinant. (Japon) - Saluez la personne en vous frottant mutuellement le nez. (Inuits) - Saluez la personne chaudement en la serrant fortement dans vos bras. (Russie/Palestine) …

Le jeu du blason

Objectif Créer une identité collective au sein du groupe. Durée : 20 à 30' Matériel requis : Papier avec modèle et marqueurs Animation: Séquence 0: L'animateur propose d'organiser le blason en 4 espaces à choisir dans cette liste ou à inventer : Prénom des personnes; Fonctions; Valeurs partagées; Quel animal pourrait représenter le groupe ? , Slogan, Attentes, Craintes, Défis, Qualités, Points à développer, etc... Séquence 1 : Chaque groupe réalise le blason en 20' maximum Séquence 2: Le groupe présente le blason en ajoutant un cri de ralliement De nombreux exemples à visiter sur Internet

La France

Objectif: Briser la glace entre des étudiants étrangers Durée ; 30' Animation Séquence 1: Individuellement, les participants notent sur des post - it tout ce que la France représente pour eux (le fromage, Zidane, la Tour Eiffel, etc.). Séquence 2: Mise en commun Séquence 3: Après l’élaboration de la liste générée par les propositions des participants, invitez les à discuter et de choisir l’élément qui représente le plus la France pour eux. Ils devront ensuite justifier leur choix devant tout le groupe lors de la mise en commun.

Le plus rapide est le plus coopératif

Objectifs Favoriser la connaissance mutuelle des participants Durée: 15' Animation: - Répartissez les participants en deux groupes égaux. Le but de la compétition est de voir quel groupe parvient à se mettre en ligne le plus rapidement en fonction des critères énoncés par l’animateur. Après avoir énoncé les caractéristiques (taille, âge, ordre alphabétique, etc.), comptez jusqu’à dix pour leur permettre de s’organiser. - Si un groupe termine avant que vous n’ayez fini de compter, ses membres doivent tous lever la main. Le groupe qui se met en ligne le plus rapidement avec le moins d’erreurs gagne. Vous pouvez répéter ce jeu jusqu’à ce qu’un groupe remporte deux parties sur trois.

Souviens toi de moi

Objectif: Apprendre à se souvenir du nom des autres et certains faits les concernant Durée : 15-20 minutes Matériel requis : Balle de ficelle ou de fil Animation: Séquence 1: Placez les participants en cercle, debout ou assis. Commencez en leur disant votre nom et un fait qui vous concerne (par exemple, « J'habite Lyon», « je possède un iguane », et ainsi de suite). Tenez la balle par le bout de la ficelle et lancez-la à une autre personne du cercle. Celle-ci doit à son tour dire son nom et un fait la concernant. En tenant la ficelle, elle doit ensuite lancer la balle à quelqu’un d’autre. Refaites la même chose jusqu’à ce que tout le monde tienne un bout de la ficelle. Séquence 2: Ensuite, reprenez le jeu, mais dans l’ordre inverse, en faisant rouler la balle à la personne qui vous l’a lancée la première fois. Mais avant de pouvoir le faire, vous devez dire son nom et le fait qui la concerne!

Devines qui je suis

Objectif: Faire connaissance Matériel : Feuille de papier Animation : Séquence 1; Chaque participant inscrit sur une feuille une liste de 7 mots clés ou dates qui le caractérise, Séquence 2: A tour de rôle, les participants doivent deviner que : bleu Le bleu est ma couleur préférée Egypte J’ai habité en Egypte Danser J’aime danser Patrice Mon frère s’appelle Patrice 11 J’habite au numéro 11 Épinards Je déteste les épinards Ferrari Je voudrais une Ferrari Vélo J’ai un vélo 44 Ma mère est née en 44 Etc.... Remarque : Vous pouvez demander ensuite aux participants d’écrire des mots et noms les caractérisant. Ils doivent alors expliquer aux autres en quoi ces mots les définissent, ou les participants peuvent le deviner. * Le remue méninges est une question posée par l’animateur aux participants. Les participants donnent toutes les réponses qui leur passent par la tête. Toutes les réponses sont acceptables, quelles…

Tous pour un, un pour tous !

Objectif: Fédérer les participants d'un groupe Durée : 5-10 minutes. Matériel : Des chaises, une par personne. Animation : Séquence 1. Demandez aux participants de s'asseoir en cercle et xxpliquez la règle du jeu : il doit toujours y avoir 4 joueurs debout en même temps, mais un joueur ne doit pas rester debout plus de 10 secondes; il peut néanmoins décider de rester debout moins longtemps. Il ne doit y avoir aucune tentative de communication entre les joueurs, mais chacun doit observer ce que se passe et assumer la responsabilité pour faire en sorte qu'il y ait toujours 4 personnes debout, ni plus ni moins. Conseils pour l'animateur : Les participants auront besoin de quelques minutes pour attraper le coup de main, mais, ensuite, ils trouveront le rythme, s'assoiront, se lèveront, etc. C'est un jeu très excitant qui développe un fort sentiment de groupe. Séquence Comment peut - on expliquer comment les participants…

Les cercles concentriques

Objectif Favoriser la coopération entre les membres d'une communauté, d'une équipe Durée : Animation Séquence 1 : Diviser le groupe en deux sous-groupes. Attribuer le chiffre 1 à chaque membre d’un sous-groupe et le chiffre 2 aux membres de l’autre sous-groupe. Former avec les deux sous groupes deux cercles concentriques qui se font face. Séquence 2: Poser une première question, par exemple : Quel est ton sport préféré?. Pour les gens qui se connaissent, on peut poser des questions comme "Quel est l’attrait touristique de ta région que tu me conseillerais de visiter". Les partenaires 1 et 2 partagent leur réponse, à tour de rôle. Séquence 3: Demander ensuite aux participants du cercle intérieur de se déplacer de trois personnes vers la droite afin de trouver un autre partenaire. Poser une deuxième question. Selon le temps dont on dispose, on peut faire bouger les participants à plusieurs reprises et poser des questions différentes à chaque…

Le portrait

Objectif : Permettre à chacun des participants du groupe de mieux se connaître Créer, à l’intérieur du groupe, une atmosphère de camaraderie nécessaire à la formation Durée : 30' Matériel : Une feuille d’énoncés par participant Un crayon par participant. Animation Séquence 1: Faire asseoir le groupe en cercle. Distribuer une feuille d’énoncés par participant. Inviter les participants à choisir sur la feuille trois énoncés (ajuster le nombre d’énoncés en fonction du nombre de participants) et à y répondre de façon individuelle. Séquence 2: Chacun doit ensuite partager, à tour de rôle, les trois énoncés retenus au reste du groupe en expliquant ses choix. Feuille d’énoncés : Consigne : Choisir trois énoncés parmi cette liste proposée. Si j’étais… un lieu je serais... une plante, un arbre, une fleur, un animal , une oeuvre d’art, une personnalité connue, un événement historique, une…

Des objets qui nous représentent

Objectif: Faire connaissance Durée : 30' Matériel Un sac pour chacun des participants (idéalement identique et opaque) Animation: Séquence 1: Demander aux participants d’amener 5 objets qui les représentent et numéroter les sacs. L’animateur doit s’assurer que les participants déposent discrètement leurs objets dans un sac avant d’entrer dans la salle. Mélanger les sacs afin de ne pas pouvoir identifier à qui ils appartiennent. Séquence 2: Diviser le groupe en équipe et disposer les sacs au hasard devant les participants en leur demandant de mettre les objets sur la table. Si un participant à son sac, il doit faire semblant que ce n’est pas le sien. Séquence 3: En équipe, les participants doivent deviner à qui appartiennent les objets et les écrire sur une feuille. S’il y a plusieurs sac, déterminer des numéros de sac à identifier pour chacune des équipes.

Photolangage

Objectif: Exprimer ses attentes en début de formation Durée : 30' Animation: Disposer sur une table une série de photographie Chaque participant choisit une image en expliquant les attentes ou l’état d’esprit dans lequel il se trouve pour commencer la formation Il est possible de faire une rétroaction à la fin de la rencontre en posant la même question de départ. Matériel Achat sur le site d'iris Le jeu des valeurs ajoutées La version développement durable

Bingo !

Objectif: Favoriser un rapprochement entre les participants Durée: 20 minutes Matériel: Un crayon et une copie du questionnaire ci-dessous par personne. Trouvez quelqu'un dans le groupe qui répond positivement à la question : « Êtes-vous quelqu'un qui... » a récemment repeint ou décoré sa maison? aime faire la cuisine? a voyagé dans un pays étranger? ¨partage sa maison avec d'autres membres de sa famille? lit un journal régulièrement? confectionne ses propres vêtements? aime le football? possède des animaux? sait jouer d'un instrument de musique? a des parents ou des grands-parents nés dans un autre pays? sait un peu parler l'espagnol? habite près de chez vous? déteste faire du shopping? aime la cuisine indienne? a un chat? Boit du café le matin? a deux frères? est né(e) en mars? (Essayez de mettre un nom différent dans chaque case) Expliquez que l'objectif consiste, pour chacun, à interroger les autres membres du…

Différenciation

Objectif: Ce brise-glace met en lumière les points communs Animation : Les participants sont assis en cercle chacun sur une chaise. Chaque participant réfléchit à une caractéristique personnelle qu’il pense être unique : une passion, une activité, un trait physique, etc. Chacun leur tour, les participants partagent avec les autres leur caractéristique. Si d’autres participants dans le groupe se retrouvent dans la caractéristique citée, ils se lèvent et viennent s’asseoir sur les genoux de celui qui l’a annoncé. Si plusieurs participants partagent la caractéristique en question, ils doivent s’asseoir les uns sur les autres sur les genoux du participant concerné. Puis, tout le monde retourne à sa place... et ainsi de suite, jusqu'à ce que chaque élève ait pu exprimer sa caractéristique spécifique.