Changements majeurs

Jeu faisant appel à des experts pour être capable de faire face à des changements Présentation : Dans l’activité Changements majeurs, les informateurs sont des personnes ayant vécu dans leur entreprise des changements importants. Les participants les interviewent afin d’obtenir une liste d’idées directrices pour faire face au changement. But : Être capable de faire face à des changements majeurs dans une entreprise. Participants : Minimum : 9 Maximum : 60 Optimum : 20 à 30 Temps : 30 à 60 minutes, suivant le nombre d’équipes (donc de rounds) et du niveau de détail souhaité. Matériel : De quoi écrire Tableaux de papier, un par équipe (optionnel) Chronomètre Préparation : - Préparer une liste de questions liées à l’adaptation aux changements dans une entreprise qui vont servir à questionner les animateurs. - Choisir une question de cette liste pour chaque équipe. Voici des exemples de questions : Quelle a été votre…

Comme l’eau vive

Jeu de simulation pour explorer des stratégies permettant de faire face à des changements Présentation : Le progrès technologique continue à nous surprendre. Nous créons des ordinateurs d’une puissance que l’on ne pouvait imaginer il y a quelques années. Des créateurs de génie conçoivent des objets technologiques qui nous deviennent rapidement indispensables. Les progrès en biologie et en médecine donnent le vertige sur les moyens de réparer le corps humain. De quoi sera fait le futur à la vitesse où la technologie évolue ? Le monde est comme une eau vive, changeante en permanence… Comme l’eau vive est une activité qui simule cette sorte de présent (et de futur) chaotique dans lequel, pour vivre, nous devons en permanence nous adapter. Dans cette activité, les tâches que doivent remplir les équipes changent en permanence et de manière imprévisible. L’équipe ayant obtenu le plus de points à la fin prouve qu’elle a la meilleure capacité…

Pertes

Jeu de réflexion introspective Présentation : Lorsque l’on est confronté à un changement, on a souvent tendance à voir tout ce que nous allons perdre dans ce changement, sans forcément nous intéresser à ce que nous allons gagner. Cette activité oriente la réflexion sur les pertes que nous pouvons subir lors d’un changement, et à travers cela sur ce qui compte vraiment dans notre travail. Bien préciser au début que cette activité est entièrement personnelle, et que personne ne sera forcé de partager ses pensées et ses sentiments avec les autres pendant et après l’activité. But : Faire réfléchir les participants sur ce qui compte vraiment pour eux dans leur travail. Participants : Indifférent, l’activité se déroule individuellement (débriefing en commun) Temps : 30 minutes Matériel : Papier et de quoi écrire Déroulé : - Préparer huit morceaux de papier Demander aux participants de prendre une feuille de papier blanc et de la…

La matrice d'Herbemont

Objectif: Positionner les acteurs d'un projet sur la matrice d'Herbemont Durée: 1h Matériel: Post - it Feutres Brown Paper Animation: Séquence 1: Faites la liste des acteurs en attribuant 1 post - it par acteur Séquence 2: Placez 2 axes sur le mur : Antagonisme / Synergie et positionner les acteurs Séquence 3: Quelle stratégie d’accompagnement pouvez vous envisager ?

La carte des acteurs

Objectif: Réaliser une analyse des enjeux des acteurs inpirée des théories de Michel Crozier Durée: 1h Matériel Brown Paper Post - it Feutres Animation: Séquence 1: Lister les parties prenantes Séquence 2: Pour chaque partie prenante, lister les gains ou les pertes possibles Séquence 3 : Attribuer des points entre - 100 et + 100 en fonction des gains et des pertes possibles Séquence 4: Quel plan d'actions ?

L'arbre à projet

Objectif: Construire collectivement un plan d'action Durée: 2h Matériel Affiche avec un arbre Post - it Feutres Animation: Séquence 0 : Faire deux équipes / Dessiner un arbre sur le tableau Séquence 1 : Listez en haut de l’arbre les résultats espérés Séquence 2: Listez vos ressources en bas de l’arbre dans les racines Séquence 3: Listez les actions clés ( Un Post-it par idée) Séquence 4: Séquencez-les dans l’arbre Séquence 5: Quelles sont les 3 premières actions que vous devrez mener

La matrice d'impact de Cooper

Objectif: Evaluer collectivement les impacts d'un projet de changement Durée: 1h Matériel Post - it Feutres Brown Paper Animation: Séquence 1 : Lister les différents catégories de personnel ou les différentes personnes concernées (1 Post-it par personne ou catégorie) Séquence 2 : Positionner les personnes ou les catégories de personne sur les 2 axes (Impact Santé - Niveau de Stress) Séquence 3 : Quelles actions allez-vous mener ?

La matrice des risques

Objectifs: Evaluer avec son équipe les risques liés à un projet Durée: 1h Matériel: Post - it Feutres Animation Séquence 1 : ​Listez les risques ( 1 Post-it par risque) Séquence 2 : Hiérarchisez les risques en évaluant leur niveau de conséquence 1=Elevé - 3 = Faible Séquence 3 Hiérarchisez les risques en évaluant leur niveau de probabilité 1= Elevé - 3 =Faible Séquence 4: Positionnez les sur la matrice Alternative: Si vous aviez 100 € à parier, quelles seraient votre tiercé ? Faites 3 Post-it en les numérotant. Quand vous les collerez au tableau expliquez pourquoi votre choix,

La carte des transformations

Objectif: Anticiper les impacts d'un changement à CT, MT, LT Durée: 45' Matériel Brown Paper Animation: •Séquence 1: Lister les impacts possible du projet (Un impact par Post-it) • Séquence 2 : Classer les impacts par domaine •Séquence 3: Positionner les impacts sur une échelle de temps : CT- MT – LT •Séquence 4 : Réaliser la carte des transformation sur un PPWT Le site PresentationLoad fournit de superbes modèles PPWT

Vision du futur

Objectif: Construire un projet d'équipe ou de service ou de changement Durée: 1 h a 2 h Matériel Post - it Feutres Animation: •Séquence 0 : Par groupe de 4 / Désignation tournante d’un délégué par consentement mutuel •Séquence 1: Vous êtes le 8 mars 2010, vous avez mis en place le projet X, quels résultats concrets vous avez obtenus ? (Visualisez le problème ou la situation comme si il ou était résolu). Chacun note sur un Post-it ses idées sur les résultats concrets qui ont été obtenus dans un an ( 1 Post-it par idée) •Séquence 2 : Chacun vient coller ses Post-it sur le tableau en justifiant ses propositions •Séquence 3: Le délégué avec l’aide du groupe classe par catégorie les idées puis prépare 3 à 5 points de synthèse •Séquence 4: Chaque groupe se déplace vers l’autre groupe en tournant à droite. Le délégué reste sur place…