une Classe de Master
🎓 Contexte
Dans un Master 2 « Stratégie et Communication », une promotion de 24 étudiants engage une démarche de développement des compétences entre pairs. L’objectif : favoriser l’apprentissage mutuel, la reconnaissance des savoirs réels, et l’empowerment individuel et collectif.
🧱 Étape 1 – Définir un référentiel de compétences attendues
Les enseignants présentent un référentiel socle : compétences techniques, relationnelles, méthodologiques, analytiques. Les étudiants l’enrichissent avec des compétences transversales qu’ils jugent utiles. Un référentiel collectif, vivant et partagé est créé.
🧭 Étape 2 – Désignation des compétences par les pairs
Chaque étudiant désigne anonymement 2 ou 3 pairs qu’il juge particulièrement compétents sur certaines dimensions. Les résultats sont synthétisés : on identifie des 'points d’excellence' dans la classe (ex : clarté d’expression, capacité de synthèse, leadership d’équipe).
🌟 Étape 3 – Présentation par les détenteurs de compétences
Les plus souvent cités présentent leur parcours, expliquent où et comment ils ont acquis cette compétence, et proposent un format de transmission : atelier, coaching flash, tutorat, etc.
🤝 Étape 4 – Mise en place des binômes de paire apprenance
Chaque étudiant complète une fiche : 'Ce que je peux transmettre / Ce que je veux apprendre'. Les données sont croisées sur une grille collective. Des binômes/trinômes se forment librement pour un échange ciblé sur 1 compétence pendant 1 heure dans les 15 jours.
📏 Étape 5 – Définition des règles du jeu
Les règles sont définies collectivement :
- Volontariat et réversibilité
- Partage équilibré
- Confidentialité et respect
- Retour d’expérience consigné dans un carnet de bord collectif
✅ Résultats après 1 mois
- 21 binômes constitués, 6 reconduits
- Climat d’entraide renforcé
- Confiance accrue dans les travaux de groupe
- Découverte de compétences insoupçonnées
🌿 En conclusion
Ce cas montre qu’une dynamique de pair-apprenance bien cadrée renforce l’empowerment, valorise la diversité des talents, et transforme la classe en communauté apprenante.